Các cơ sở giáo dục trên địa bàn xã Nguyệt Đức đã và đang ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin (CNTT), đẩy mạnh chuyển đổi số (CĐS) vào công tác quản lý điều hành, hoạt động dạy và học, xây dựng trường học thông minh… Qua đó, không chỉ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mà còn từng bước hình thành nền tảng số cho xã hội học tập.
Trường Tiểu học Nguyệt Đức thuộc xã Nguyệt Đức, tỉnh Phú Thọ. Nhà trường có 01 chi bộ Đảng lãnh đạo toàn diện với 29 đảng viên; đội ngũ gồm 40 cán bộ, giáo viên, nhân viên đang công tác, giảng dạy và phục vụ các hoạt động giáo dục. Năm học 2025–2026, trường có 844 học sinh theo học ở các khối lớp. Với quy mô và lực lượng như vậy, tập thể Chi bộ và nhà trường luôn phát huy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm, nỗ lực phấn đấu, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Ngay từ đầu năm học, Chi bộ đã lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng số hóa, sát thực tiễn và có tính khả thi cao. Kế hoạch được xây dựng trên cơ sở đánh giá kết quả năm học trước, phân tích điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, đặc điểm học sinh và yêu cầu đổi mới giáo dục. Việc phát huy dân chủ trong đội ngũ được chú trọng, tạo sự thống nhất, đồng thuận cao. Kế hoạch không chỉ dừng lại ở văn bản mà được triển khai gắn với thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
Trong công tác quản trị, nhà trường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin theo hướng số hóa – minh bạch – hiệu quả. Chương trình “Học bạ số” được triển khai đối với 100% học sinh trong nhiều năm, thay thế dần học bạ giấy, giúp việc quản lý, lưu trữ và tra cứu thông tin thuận tiện, chính xác. Công tác tuyển sinh lớp 1 được thực hiện trực tuyến, đảm bảo công khai, minh bạch, giảm áp lực cho phụ huynh và nhà trường.
Trong hoạt động dạy học, 100% giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, từng bước tiếp cận và sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI). Cơ sở vật chất được đầu tư đồng bộ với 100% phòng học có máy tính, máy chiếu và kết nối Internet, tạo điều kiện thuận lợi cho đổi mới phương pháp dạy học. Giáo viên tích cực khai thác các nền tảng số, sử dụng hiệu quả phần mềm OLM trong giao bài, kiểm tra và quản lý học tập, giúp học sinh chủ động, tích cực hơn trong học tập.
Việc triển khai mô hình “Áp dụng công nghệ thông tin, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số trong công tác quản lý ” đã mang lại hiệu quả rõ rệt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả quản lý, xây dựng môi trường giáo dục hiện đại. Đây là minh chứng cụ thể cho việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong điều kiện hiện nay. Mô hình cần tiếp tục được phát huy, hoàn thiện và nhân rộng, góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn mới.
Nguyễn Phương